Bir ülkenin eğitim sistemi o ülkenin önem verdiği ve eğitim sistemine de yansımış olan değerlerle başlar. Bu değerler eğitimin çerçevesini, amaçlarını ve yönünü belirler. (Doğan, 1997.) Değerler eğitimi, eğitimdeki değerler transferini güçlendirme yollarını arar. Bu transfer ise okuldaki müfredat ve ahlaki atmosferle ilgilidir.
Değerler; sınıflarda yapılan çalışmalar, okulun ve toplumun etkinlikleri, ayrıca ilişkiler yoluyla öğretilir. Bu bağlamda değerlerin kazandırılması sürecinde okulun politikalarında ve prosedürlerinde değerlere yer verilmiş olması, okuldaki ilgili kişilerin öğrencilerle ve velilerle ilişkilerinde ortak ve temel değerleri gözeterek hareket etmesi çok önemlidir. Bu bağlamda değerlerin kazandırılması sürecinde;
- Okul yöneticileri ve öğretmenlerin model olacak davranışlar sergilemesi,
- Sınıfta ve okulda olumlu bir iklimin oluşturulmuş olması,
- Öğrencilere sorumluluk verilmesi, öğrencilerin kişilik ve benlik gelişimine dikkat edilmesi,
- Öğrencilerin olumsuz davranışları yerine olumlu davranışlarına odaklanılması,
- Olumlu davranışların pekiştirilmesi, olumsuz davranışlara da uygun müdahalelerde bulunulması,
- Öğrencilerin doğru örneklerle tanışmasının sağlanması,
- Öğrencilerin özdeşim duyduğu kişi, karakter ya da olayların iyi analiz edilmesi,
- Değerler eğitimi sürecinde öğrencinin gelişimsel özelliklerine dikkat edilmesi, uygun yaklaşımlar ve yöntemlerle öğrenciye yönelim gösterilmesi,
- Ceza ve yasaklama anlayışı yerine öğrencilere kendini ifade etme imkânı sağlanması,
- Pedagojik ve bilimsel davranış değiştirme yöntemlerinden yararlanılması,
- Öğrencilerin karar alma süreçlerine dâhil edilmesi,
- Okulda sosyal etkinliklere ağırlık verilmesi, her öğrencinin çeşitli sosyal aktivitelerde yer almasının sağlanması,
- Öğrenciler ve ilgili diğer kişilerle ortaklaşa çalışmalar yapılması,
- Sınıflarda değerleri kazandırmaya yarayacak etkinlikler ve uygulamalar yapılması yarar getirecektir.